唐詩是最美麗的文字，也是啟發孩子閱讀最淺白易懂的入門書～
隨書附贈朗讀唐詩QRCODE
培養孩子文言文素養力，從這裡開始～
《一起開口讀唐詩─36個唐詩故事，為小學生閱讀素養加分》(上)、(下)，共二冊。本書精選共72首唐詩，配上注音、白話翻譯、連結現代生活故事、全彩插圖。讓孩子搭配唐詩朗讀QRCODE，輕輕鬆鬆讀唐詩。
適讀年齡：國小中、高年級
從小培養、加強語言能力、語文素養，最好的方法就是先從讀唐詩開始。
從黃鶴樓到我的詩，李白也比不上，讀讀詩人之間的小趣聞！
從辛夷塢到一花一世界，小王子的玫瑰花會帶給他怎樣的感受？
從臺城到我們都愛作夢，隨著愛麗絲一同夢遊仙境！
……
書中詩的小故事來源，包括詩人經歷、古典名著、世界名著，以及傳說。讓短短一首唐詩，也能讀出上天下海的跨領域多元故事。讓閱讀素養從小開始培養～
作者
齊格飛
華梵大學東方人文思想所 博士
成功大學 碩士
補教界國文、作文教學十多年經驗
著作：
《絕對讓你看得懂、寫得好的會考作文》
《圖說，補「腦」的故事：換個方式看經典，輕鬆提升你的閱讀力》
《圖解文學概論》
喜愛用詩與故事，帶給孩子快樂的語言學習
email: littleaqp@gmail.com
目錄
作者序 詩是情感的翅膀、思想的光點
李白來了，李白笑了
馴鹿魯道夫的紅鼻子
美猴王孫悟空的大豪宅
仲夏夜之夢
都是月亮惹的禍
昆蟲大進擊
我要出名，炒作知名度的好招
我真的這麼帥嗎？
七夕到底是不是情人節？
百花之王
還好我贏了
雞、鴨、鵝都來了
你來或者不來，都是我的好朋友
平行宇宙大冒險
我們都愛作夢
怎麼樣，就是要嚇你
一花一世界
杜甫說：我要很多大房子
看我打退魔怪
過年過年，還要吃元宵
鳳凰起火了！
我的詩，李白也比不上
序／導讀
序
詩是情感的翅膀、思想的光點
剛上小二的女兒，一回到家呼嚕呼嚕背了好幾首唐詩，嚇得我倒退好幾步。
事實上，從女兒上幼兒園後，我就不斷不斷嘗試，希望她可以跟著我唸唐詩，可是，教學多年的我不斷明白一件事：自己的孩子最難教。所以在這之前，她只會殘破不全的幾句詩而已。
意料之外的是，開學時老師發下一首首唐詩給全班，讓他們背誦。女兒說：「很簡單啊！我多唸幾次就會背了，詩很有韻律的感覺。」感謝上天啊！老天爺是不是哪天不小心聽到我內心小小的祈願？送來了這麼一位
令人尊敬、喜愛唐詩的導師給我女兒。
當女兒用稚嫩的聲音琅琅上口：「水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。」我的男兒淚差點兒滴下來，那種感覺，就好像是原本埋下幾顆種子，歷經沒有人理睬、暴風雨襲擊與松鼠的挖掘之後，數年間毫無消息，正當轉身不做任何期待時，驀然回首，種子已經長成一棟高樓大廈！
為什麼我會希望女兒在小時候讀唐詩？理由很簡單，因為唐詩是最美麗的文字，從小讀詩可以領略文字、語言的美好，進而喜歡上語言學習。而且，比起其他的古文，唐詩沒有那些道德、傳統觀念的規範甚至教條，更多的是生命的體驗與傾訴。我認為，這對孩子來說才是最好的語言禮物。
歷來有許多研究，說明從小讀唐詩的好處，我大致歸納為三大優點：
1.訓練唸讀記憶力：唐詩的設計是—在簡短的篇幅中完成敘事，表達情意，並且著重聲音的表現。藉由唸讀有節奏感的短句，可以輕鬆進入而不知不覺背誦，是絕佳的記憶力開發工具。
2.培養文字美感力：詩是情感的翅膀、是語言的光點。在字與字的組合中，往往展現文字、語言最美的一面。從小接觸精緻活潑的唐詩，是對心靈的細緻灌溉，是對美的潛層引航。
3.啟動音律朗誦力：詩要朗讀，唐詩的文字安排有自然的韻律感，意思通常也很單純，適合孩子幼年成長發展中的口語構造。讀著讀著，唸著唸著，口語表達能力也跟著累積出來，這只有唐詩辦得到。
有時候，女兒還會問我：「這首詩在說什麼？」我不僅翻譯，還會簡單說一下詩人寫這首詩的感受、背景，還有相關的故事，女兒常常聽得津津有味。有時候，女兒也會用詩句來表達感受，例如：「爸比，我們心有靈犀一點通耶！」往往讓我喜出望外。
從女兒身上，我進一步了解小朋友讀詩不需要有壓力，只要創造機會，讓他們唸出聲音，感受文字音律的美，把詩的美麗存在心中，就夠了。
於是我想，何不把這些詩和故事整理整理，給更多孩子、老師、家長可以參考運用。所以我為詩配上注音，做白話翻譯，找一些有趣的小故事，將相關的詩放在同一個單元，增加詩的延展性以及閱讀的張力。
書中共有六十五首詩，搭配音檔，方便聽讀；分上、下冊，方便攜帶。
詩的小故事來源包括：
1.詩的典故：李白、杜甫、陳子昂、白居易的經歷。
2.古典名著：《西遊記》、《三國演義》、《鏡花緣》、《世說新語》。
3.世界名著：《小王子》、《莎士比亞全集》、《安徒生童話》、《格林童話》。
4.傳說故事：春聯、元宵節、七夕、嫦娥等等。
另外還有詩人小傳，也有各種「小知識」，包括成語、植物、季節、天文、希臘神話等等，再配上趣味插圖，種種設計讓小讀者讀詩的同時，增進閱讀能力，厚植閱讀素養。
希望這本書可以打開唐詩的門，引發學童讀詩的興趣與意願，也給老師帶讀、親子共讀的教師、家長們一把鑰匙，幫助低年級的孩子打開這扇門。
謹以本書向敬愛的梁老師致上謝忱。
